第五十小节与上一小节的衔接处要稍稍休息，有明显停顿后再起奏，这种停顿具有明显的暗示作用，表示内容，情感上的某种转换，二是右手八度抓和左手套抓的配台，弹奏方法和弹奏要求同本乐段第四十八小节，三是右手摇前左手...

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这样，学生易于接受，而且印象深刻，又如在练习音阶式勾拖练习时可想象爬楼梯，让学生比比哪一个又稳又好，这样就将枯燥的练习形象化，学生的兴趣增强了，学习的效果也有了很大的提高，学生对掌握不同的节奏型往往会出现困难...